jueves, 4 de junio de 2020

¿USO o ABUSO? INTERNET Y DISPOSITIVOS INFORMÁTICOS DURANTE EL CONFINAMIENTO

  El confinamiento nos ha traído diferentes rutinas, diferentes hábitos y en muchos casos, nuevos aprendizajes. Lo positivo de este tiempo, si es que pudiera llamarse, podría ser que estos nuevos caminos fueran útiles, sirvieran para nuesttro enriquecimiento personal. Que nos ayudará a un buen y mejor uso y olvidáramos el mal uso y el abuso. 

De vital importancia en este proceso está siendo la creación de rutinas, de hábitos para organizar las horas de nuestro estudiantes en casa, pero ¿cómo y quien ha de controlarlo?

La edad de estos estudiantes es aquella en la no gusta el control, pero en el fondo, es lo que les hace sentirse seguros y tranquilos, y para ello, la información y la educación digital son los pilares fundamentales. 

Así en estos momentos, en los que el curso avanza y en los que paso a paso, se van relajando las normas, hay que evaluar la actuación digital, para que al menos, nos ayude en el futuro a dar pasos más seguros. 

Evidentemente, todos ahora, somo más digitales, pero realmente ¿esta digitalización en la que nos hemos visto inmersos es tan positiva como segura? 

Por este motivo, se ha realizado la encuesta sobre el uso de dispositivos electrónicos e Internet durante el confinamiento dentro del marco del programa Foros Nativos Digitales. Su principal objetivo es poderlo utilizar durante los próximos años para analizar y contrastar los datos aprotados por nuestros alumnos de edades aproximadas, con los de épocas futuras en la "nueva normalidad", así como las posibles épocas de cohesión entre enseñanzas mixtas, presenciales y online.

El formulario se ha confeccionado con parte de los contenidos planteados transversalmente en las clases de Tecnología 4ºESO y TIC I en 1º Bachillerato.

Los alumnos objeto de la encuesta están cursando 2º, 3º ESO mayoritariamente y tienen edades comprendidas entre 13 y 16 años, aunque también hay algunos de 4º ESO en el Instituto Enseñanza Secundaria NORBA CAESARINA de Cáceres. 

Los resultados y conclusiones de la encuesta son los siguientes:

Preguntas 4, 5 y 6.-

 4. ¿Con qué dispositivo accedes habitualmente a Internet?

Las respuestas han sido en un 50% móvil propio y un 28,1% PC propio. De estos datos se concluye
que el dispositivo es propio y que en la mayoría de los casos se accede a Internet desde la pantalla de
un móvil.


El cambio de frecuencia en el uso de Internet también es claro: durante el confinamiento,como era
previsible se ha accedido a Internet todos los días (91,3%) frente al 47,2% que lo hacía antes del
confinamiento.

Preguntas 7 y 8.-


Las respuestas a estas dos cuestiones también van conectadas y muestran que el tiempo de exposición
delante de un pantalla está entre dos y seis horas (66%), incluso más (22%), lo que indica, que de
media podrían ser más de cuatro horas de exposición, trabajando (buscando información,…) y viendo
vídeos de youtube (pregunta con varias opciones en la número 8).

Preguntas 9 y 10.-


La intercomunicación se ha realizado casi siempre con personas conocidas y por mensajería instantánea
(61,4%) o por redes sociales como Instagram o Twitter (31,5%).

Preguntas 12, 13 y 14.- Perfil en Internet.-

Resulta interesante comprobar en principio, que los alumn@s se mueven en varias redes sociales con
el mismo perfil en cada una, es decir, repiten el perfil. Además, como veremos a continuación,
los perfiles son privados y en un 53 % solo pueden acceder a los mismos, amigos (un 36% es
parcialmente privado), mostrando una foto donde se ve la cara (de forma clara) y el apellido.




Pregunta 15.-



Por último los alumnos señalan que han sido informados de los peligros que pueden tener en Internet, las redes sociales,...por diferentes personas y medios, como son los padres o tutores legales, la Policía Nacional, la Guardia Civil,… y también por sus profesores, más o menos con el mismo porcentaje, rondando el 92%. Únicamente han respondido 11 alumnos que no han recibido información de estos peligros. 
Pero como muy bien intuía al principio de este documento, todo aprendizaje conlleva un enriquecimiento, que seguramente en algunos casos será más positivo y en otros, más enriquecedor para quien lo realiza, lo comparte o simplemente lo vive.




miércoles, 20 de mayo de 2020

FORMULARIO USO DE INTERNET DURANTE EL CONFINAMIENTO

Ya sabéis que el uso de  los dispositivos móviles, las consolas de juegos, los ordenadores se ha multiplicado y que la exposición a las pantallas es horaria, es decir, prácticamente durante todas las horas del día estamos expuestos a una pantalla, conectados a internet. Por ello, nos gustaría conocer tu experiencia “digital” durante el confinamiento, para lo cual, te pedimos que contestas una breve encuesta.

No tardarás mucho y las respuestas son anónimas. Gracias de antemano por tu ayuda.

lunes, 11 de mayo de 2020

ACTIVIDADES EN EL CONFINAMIENTO: SEGURIDAD EN LA RED

        
En estos días que estamos viviendo creo que el término “empantallamiento” os puede resultar familiar: pegarnos a una pantalla para estar conectados con el exterior por el móvil, jugar a videojuegos o ver series en la televisión, o realizar las tareas en el ordenador, son actividades que se han convertido en una rutina diaria. Lo que tenemos que tratar es que no sean las únicas rutinas (TUS OJOS ESTÁN EN JUEGO).

El tiempo que empleábamos antes del confinamiento a hablar cara a cara con los amigos, practicar deporte, estar en clase con l@s compañer@s/amig@s y con los profesores y salir al campo, lo empleamos ahora en casa, creando una rutina diaria para que este tiempo de encierro no se convierta en algo traumático.

La conexión a internet está siendo fundamental para “salir” virtualmente al exterior. Pero su uso no se debe convertir en un abuso utilizando las pantallas.

A continuación, se detallan una serie de consejos para estos días de confinamiento:

1.- Cuidado con los contenidos a los que accedéis. Siempre sitios seguros. https://……


2.- Vigilar nuestros chats, a través de internet, whatsApp, Telegram,… ya que circula mucha información errónea, adulterada, desagradable, fake news,….


3.- Limitar el tiempo de videojuegos. Continuar con el tiempo que en época de normalidad usabais a diario para el juego.


4.- No tener cerca el móvil mientras realizas las actividades o mientras estudiáis, salvo si es necesario porque lo utilicéis directamente para la realización de estas tareas.


5.- Participar en videoconferencias con vuestra familia y amig@s. Mantener el contacto con la gente querida, controlando el uso diario.


6.- Propones juegos “analógicos” sin pantallas, leer más, ver serie y películas (si es en familia mejor).

USO ADECUADO DE DISPOSITIVOS (PANTALLAS). CONTROLA SU USO. TUS OJOS ESTÁN EN JUEGO.

COMPARTIR CON LA FAMILIA ACTIVIDADES ANALÓGICAS

LEER

lunes, 27 de abril de 2020

¿QUÉ ESTÁ PASANDO CON EL USO DE INTERNET DURANTE EL CONFINAMIENTO?

      Ya el pasado sábado 14 de marzo se detectó un récord en el uso de la fibra. Esto implica una sobre carga en el consumo de Internet. Las redes IP experimentaron incrementos de tráfico cercanos al 40% mientras que el uso de la voz móvil aumentó alrededor de un 50% y un 25% en el caso de los datos.

Resulta que Internet se ha convertido, ahora más que nunca, en nuestro nexo con el mundo exterior y con nuestros seres queridos. Internet es una herramienta imprescindible para hacer este momento de “encierro en casa” lo más llevadero posible.

Todos estamos demandando más el uso de Internet, tanto para lo laboral como para el ocio. Desde el teletrabajo, la educación a distancia, hasta el entretenimiento streaming online para ver películas o series a través de la web, como los juegos en línea, etc. Todos estamos usando Internet.

El whatsapp y el gaming (videojuegos y juegos en streaming) fueron los principales causantes del aumento de datos en España. 

Durante la primera semana del confinamiento, el gaming se registró el 271% más de tráfico que los siete días anteriores, mientras que el tráfico de Whatsapp creció el 698%, lo que supone 381Gbs más de lo normal. A su vez, el tráfico de herramientas de trabajo remoto como Skype y Webex se multiplicó por cuatro.
 Información obtenida a través del portal https://ipsoideas.es/2020/03/el-consumo-de-internet-en-la-crisis-del-coronavirus/

miércoles, 8 de abril de 2020

TRABAJO REALIZADO

Los cibermentores de 4º han realizado una presentación y una infografía que queremos compartir.
El próximo paso sería presentársela a sus compañeros de 1º o 2º ESO, pero debido a las actuales circunstancias, esto no va a ser posible, así que lo publicamos en el blog para que cualquiera que tenga acceso al mismo pueda ver su trabajo.

Han realizado una presentación en genially, cuyo enlace es:  https://app.genial.ly/editor/5e66394124b7570fe7af0239

También se ha realizado una infografía para la exposición en las clases de tutoría, que introducimos aquí:


viernes, 28 de febrero de 2020

ACTIVIDADES PMAR2: CONSEJOS ÚTILES PARA ESTAR EN INTERNET

Durante las clases de informática de PMAR2 del IES Norba Caesarina, se están realizando infografías que muestran once consejos para estar conectados y seguros. Éstas servirán para  mostrarlas a alumnos de 1º y 2º ESO en sus tutorías. 

Los alumnos de PMAR 2, además de apoyarse en cada una de las infografías realizadas por ellos en el programa Picktochart, contarán experiencias reales y alguna vivencia personal sobre alguno de los temas tratados.



viernes, 14 de febrero de 2020

ACTIVIDADES TUTORIA FEBRERO 20 (CIBERACOSO)

Estas actividades consisten, en primer lugar, en comentar por grupos las dos conversaciones que podréis observar a continuación en la SITUACIÓN 1 y en la SITUACIÓN 2.
Se abre un debate con la respuestas de cada grupo y el árbol de decisiones que se adjunta en este enlace (pincha aquí)




¿USO o ABUSO? INTERNET Y DISPOSITIVOS INFORMÁTICOS DURANTE EL CONFINAMIENTO

  El confinamiento nos ha traído diferentes rutinas, diferentes hábitos y en muchos casos, nuevos aprendizajes. Lo positivo de este tiempo...